Учителя как люди, стремящиеся к обучению на протяжении всей жизни: почему учителям тоже необходимо постоянно совершенствоваться.

В центре внимания / Обновлено: 25 сентября 2026 г., 16:35 IST

Комментарии

Делиться

Аа

Размер текста

• Маленький
• Середина
• Большой

Печать

Конкуренция, технологии и глобальная мобильность: три слова, описывающие современную ситуацию в индийском образовании. Граница в образовании больше не определяется тем, что дети могут знать. Она определяется тем, как они учатся мыслить, используя свои знания.Индийское образование также вышло за рамки традиционных критериев успеваемости. Цифровые классы, искусственный интеллект и доступ к глобальным знаниям изменили подход студентов к решению проблем и усвоению концепций. Образование больше не сводится только к успешной сдаче экзаменов, а к подготовке к жизни в динамичном мире с любопытством.Задача состоит в создании академической среды, где студенты могут задавать вопросы, устанавливать взаимосвязи и применять полученные знания.Учителя играют важную роль в формировании самостоятельного мышления. Возможность заключается в сочетании академических знаний с инновациями и технологиями, а также в поощрении критического мышления. Постоянное повышение квалификации учителей имеет важное значение для мотивации учащихся к развитию своих компетенций.В международных школах Silver Oaks такой подход всегда был частью корпоративной культуры. История школы началась в 2002 году как Visakha Central School, а в 2005 году в Хайдарабаде она получила название Silver Oaks. В 2006 году школа получила аккредитацию CBSE, а в 2010 году стала школой международного бакалавриата (IB World School). В 2012 году был создан Центр исследований и разработок в области когнитивного обучения с явной целью влиять на педагогическую практику и образовательную мысль посредством исследований.Эта история помогает объяснить, почему две недавние встречи в Silver Oaks были чем-то гораздо большим, чем просто мероприятия.

Двухдневное мероприятие «Кшитидж», посвященное Дню учителя, собрало более 600 педагогов, а также руководителей академических и административных подразделений из пяти кампусов школы. Около 200 учителей поделились своим опытом с более чем 300 коллегами. Встреча завершилась церемонией благодарности, но ее главный посыл был профессиональным: школа не может требовать от детей непрерывного обучения на протяжении всей жизни, если ее учителя перестают учиться.Почти 200 учителей поделились своим опытом с более чем 300 коллегами. Встреча завершилась церемонией благодарности, но ее главный посыл был профессиональным: школа не может требовать от детей непрерывного обучения на протяжении всей жизни, если ее учителя перестают учиться.

В Международной школе Silver Oaks повышение квалификации – это не просто разовые семинары. Учителя проходят 180 часов обучения, включающего как обучение на базе школы, так и программы таких организаций, как Международный бакалавриат и проект Project Zero Гарвардской высшей школы образования. Политика школы в области повышения квалификации также поощряет учителей к исследованию и разработке новых моделей преподавания и обучения, а также к участию в работе Центра исследований и разработок в области когнитивного обучения Silver Oaks.Эта культура непрерывного поиска вновь проявилась несколько дней спустя, когда в Хайдарабаде состоялся форум лидеров IB-ECA по дошкольному образованию. Более 100 лидеров в сфере образования собрались для обсуждения будущего дошкольного образования. Олли-Пекка Хейнонен, генеральный директор Международного бакалавриата и бывший министр образования и науки Финляндии, впервые посетил Хайдарабад в этой должности. К нему присоединились высокопоставленные руководители IB, в том числе доктор Николь Бьен, главный специалист по связям с общественностью и партнерству, и доктор Ашиш Триведи, руководитель подразделений в Южной Азии и Японии.

Форум был значимым не только из-за состава участников, но и из-за обсуждаемых тем. Делегаты перешли от ознакомительной прогулки по школам к разговорам о важности раннего развития детей, изменениях в сфере дошкольного образования в Индии, особенностях юных учеников, устойчивых моделях школьного образования, ожиданиях семей и внедрении изменений в школах.Для Silver Oaks этот разговор является частью гораздо более длительных отношений с системой образования IB. Школа в Хайдарабаде является школой IB World School с 9 декабря 2010 года, а руководство учебного заведения работает с принципами IB с самого начала более широкого внедрения этой системы в школе. Сегодня кампус OakWinds в Боурампете стал полноценной школой IB Continuum, авторизованной для программ PYP, MYP и DP, что расширяет это направление на все образовательные годы.Школа придерживается подхода, основанного на международной педагогике и исследованиях, используя местную учебную программу. Школа разрабатывает собственные учебные материалы и учебники, внедряя в них профиль учащегося IB и связывая исследовательский и концептуальный подходы к обучению с индийским контекстом. Ее учебная программа сочетает глобальные перспективы с такими идеями, как «Я и моя страна, мы растем вместе», а такие инициативы, как «Монеты для страны», превращают эмпатию и гражданскую ответственность в реальный опыт, а не в абстрактные уроки.Архитектура образовательной программы школы также отражает влияние ее директора по образованию, доктора Ситы Мурти, которая присоединилась к Silver Oaks в 2005 году. Будучи руководителем семинаров и оценочных программ IB, Мурти реализовывала программы в рамках проекта Project Zero Гарвардского университета в области преподавания, обучения и культуры мышления, а также проводила обучение педагогов по всему миру.Учащиеся Silver Oaks продолжают демонстрировать высокие результаты на экзаменах CBSE, а школьная статистика подтверждает стабильные успехи в таких конкурсах, как ASSET и олимпиады. Но наиболее показательными являются результаты внеэкзаменационной деятельности учащихся: участие в студенческом самоуправлении и программах лидерства, моделях ООН, исследованиях и выставках, общественных инициативах, спорте, музыке и масштабных постановках.В конечном итоге именно это связывает Кшитиджа и форум IB-ECA. Один из них поставил учителей Silver Oaks в положение учеников. Другой же познакомил школу с некоторыми из самых влиятельных деятелей в области международного образования и образования детей младшего возраста. Поэтому для Silver Oaks факел IB — это не просто знак международной принадлежности. Это часть более масштабного образовательного проекта, который задает вопросы о том, как глобальные идеи могут стать значимыми в Индии, как учителя могут постоянно совершенствоваться в своем деле и как дети могут покинуть школу, обладая как компетенцией для достижения успеха, так и характером, позволяющим понимать, для чего этот успех нужен.Примечание: Данная статья подготовлена ​​командой Spotlight компании Times Internet от имени Международной школы Silver Oaks.